PROJETO DE LEITURA

TÍTULO: Brincando de contar e recontar historias com fantoches

PROBLEMA:Porque percebemos o desinteresse pelo hábito da leitura dos brasileiros

O QUE SABEMOS:Que estamos carentes de leitores, e sabemos da importância da leitura em nossa vida
pois a mesma nos abre horizontes e caminhos para novos conhecimentos

O QUE QUEREMOS:Formar leitores capazes de pensar por si própio, descobrir, interrogar,criticar e inovar seus conhecimentos.

O QUE VAMOS FAZER:
* Oportunizar as crianças momentos de contação de historias e dramatização com fantoches;
* Confeccionar vários tipos de fantoches;
* Montar um palco em cano PVC para a apresentação e dramatização de histórias;

COMO VAMOS FAZER:

*Vamos procurar socializar com as demais turmas a contação de histórias com fantoches;
*Convidar uma professora de outra turma para contar histórias na sala;
*Deixar as crianças contarem histórias manuseando os fantoches,

REGISTRO DAS PRODUÇÕES E REFLEXÕES:

* Será feito o registro em fotos;
* Será estimulado os impulsos criativos e espontaneo da criança;
* Despertar e educar a atenção e a observação da criança;
* Proporcionar uma recreação educativa;
* Proporcionar a liberdade de expressão da criança;


CRONOLOGIA:

O projeto terá inicio em 13 de Outubro e término em 20 de Novembro de 2008.

ENVOLVIDOS: Crianças do Maternal III do C.E I Sonho Infantil e Pré escola do G.E.M Pequeno Polegar.

AVALIAÇÃO:

Será feita a avaliação durante as atividades desenvolvidas com as crianças, onde serão avaliados o desenvolvimento, participação, produção e criatividade de cada uma.

CONTOS DA TRADIÇÃO LITERÁRIA

Contos de tradição literária

As narrativas formas de expressão utilizadas pelo homem como forma de expressar e compreender um universo de palavras e símbolos. A escrita de narrativas literárias s preocupa com o emprego da linguagem, estrutura e receptividade do público, visa seduzir ouvintes e leitores. A escola quando proporciona a interação dos estudantes, acervo literário,enriquece o de ensino e aprendizagem, pois os leitores tem oportunidade de ler, pensar, descobrir, interrogar, criticar e inovar. A literatura brasileira aponta Machado de Assis, pois suas narrativas provocam dimensões no tempo e num espaço determinado, promovendo transferência de sentidos para o contexto atual. Seus contos apresentam diversidades, aprimoram a imaginação e os meios de expressão do contador e do ouvinte. De natureza espontânea, fictícia, satírica e fantasiosa, Machado de Assis usa de narrativas abertas que permitem ao eleitor participação ativa na construção das significações e percepção renovada de mundo. A compreensão do texto exige de seus leitores estímulo, questionamentos, explicações. organização. O trabalho de análise deve somar ações, características e localização tempo e espaço somados a comunicação do narrador e posição do narrador e posição ideológica. Quando o leitor possui uma linguagem compreensiva textual e atribui estes significados à sua situação pessoal, este passa a refletir e recriar seu conhecimento historicamente construído. A partir disso, o sujeito cria seus próprios contos atribuindo significados e significações(convivência humana, ética, moral etc...) valores e ideologias.
A produção escrita e oral se consolida a partir de leituras:
* perceptivas – analítica
* interpretativa – histórica interligando o universo de narrativas.

CONTANDO E RECONTANDO HISTÓRIAS NO DIA ADIA

Trabalho como educadora em uma creche municipal com 18 crianças de 3 anos e
tenho vivenciado experiências maravilhosas na contação de historias em sala de aula com meus alunos. Diariamente conto histórias infantis usando diversas formas para conta-las, algumas vezes sugiro temas e cada um da sua maneira procura contar a sua. Nesse momento estou desenvolvendo um projeto em sala de aula com fantoches está sendo maravilhoso, junto com eles confeccionamos os fantoches, e usamos variadas maneiras como por exemplo: Junto professor e alunos pegamos os fantoches confeccionados e vamos até as outras salas contar histórias para as demais turmas da escola